Publicaciones
Evidencia científica
Aguilar, M. J., Comesaña, A., Cifuentes, V., & Garcia-Bauza, C. (2023). Adaptación al español y propiedades psicométricas de la prueba de evaluación de la teoría de la mente tarea de Yoni: Estudio preliminar. Interdisciplinaria, 40(3), 31–32. Ver publicación
Aguilar, M. J., Rodríguez, F., López, M., López Morales, H., & Garcia-Bauza, C. (en prensa). Evaluación de la cognición social en entornos virtuales: Avances y desafíos. En Cognición social en América Latina. Editorial UABC & Tirant lo Blanch.
García, M., Comesaña, A., Cifuentes, V., & Aguilar, M. J. (2023). Puesta a prueba de una herramienta ecológica para evaluar el funcionamiento ejecutivo: La app laberinto. Revista Iberoamericana de Psicología, 16(1), 89–98. Ver publicación
Escudero-Cabarcas, J., Pineda-Alhucema, W., Martínez-Banfi, M., Acosta-López, J. E., Cervantes-Henríquez, M. L., Mejía-Segura, E., Jiménez-Figueroa, G., Sánchez-Barros, C., Puentes-Rozo, P. J., Noguera-Machacón, L. M., Ahmad, M., de la Hoz, M., Vélez, J. I., Arcos-Burgos, M., Pineda, D. A., & Sánchez, M. (2024). Theory of mind in Huntington’s disease: A systematic review of 20 years of research. Journal of Huntington’s Disease, 13(1), 15–31. Ver publicación
Flores-Bravo, J. F., Aguirre, T., Rodríguez-Navieras, E., Valadez Sierra, M. de los D., & Borges, Á. (2026). Análisis de las características socioafectivas del alumnado universitario con altas capacidades. Psicogente, 28(54). Ver publicación
Hume-Figueroa, M. R., & Téllez-Alanís, B. (2025). Self-esteem and self-concept as predictors of social anxiety in university students. Revista Educación, 49(1). Ver publicación
Maldonado-Paz, G., Trujillo-Llano, C., Hernández-Galván, A., Téllez-Alanís, B., Cardona, J. F., & Baez, S. (2025). Facial emotion recognition and empathy for pain in patients with type 2 diabetes mellitus. The Clinical Neuropsychologist. Ver publicación
Mariani, F., Calandri, I., & Dansilio, S. (2024). Criminal behaviors: A theory of mind problem? Applied Neuropsychology: Adult. Ver publicación
Pineda-Alhucema, W., & Jiménez-Figueroa, G. (2022). Some considerations for social cognition assessment in children. Infant and Child Development, 31(1), e2293. Ver publicación
Pineda-Alhucema, W., Borja-Vargas, H., Mendoza-Rincón, B. M., Caicedo-Mera, J. C., & Escudero-Cabarcas, J. (2025). The Reading the Mind in the Eyes Test for adults: A refined version in Spanish. Neuropsychology, 39(8), 741–755 Ver publicación
Plata-Bello, J., Privato, N., Modroño, C., Pérez-Martín, Y., Borges, Á., & González-Mora, J. L. (2023). Empathy modulates the activity of the sensorimotor mirror neuron system during pain observation. Behavioral Sciences, 13(11), 947. Ver publicación
Quintero Rodríguez, R., Aguirre Delgado, T., & Borges del Rosal, Á. (2021). Altas capacidades e cognição social. Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), 25(esp. 4), e15939. Ver publicación
Téllez-Alanís, B., Avilés-Reyes, R., Alonso-Carrillo, I., Meza-Cavazos, S. V., & Villuendas-González, E. R. (2022). Online version of a Theory of Mind test in Mexicans Versión en-línea de una prueba para evaluar la teoría de la mente en población mexicana. Revista Iberoamericana ConCiencia, 7(1), 1-22. Ver publicación
Valdés-Alemán, P., Téllez-Alanís, B., Platas-Neri, D., & Palacios-Hernández, B. (2025). Frontal alpha and parietal theta asymmetries associated with color-induced emotions. Brain Research, 1846, 149297. Ver publicación
